Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên Ngành Quản trị kinh doanh qua học phần Kinh tế học môi trường
DOI:
https://doi.org/10.63783/dla.2025.058Từ khóa:
Kinh tế học môi trường (Environmental Economics), lớp học đảo ngược (flipped classroom), học tập kết hợp (Blended learning), phát triển bền vững (sustainability)Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số và định hướng phát triển bền vững trong giáo dục đại học, việc đổi mới phương pháp giảng dạy trở thành yêu cầu tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển năng lực người học. Học phần Kinh tế học môi trường giữ vai trò trọng yếu trong việc hình thành tư duy kinh tế xanh, ý thức bảo vệ môi trường và trách nhiệm xã hội cho sinh viên khối ngành kinh tế. Bài viết trình bày quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy học phần này tại Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, tập trung vào các hướng tiếp cận hiện đại gồm: phương pháp dạy học nêu vấn đề, mô hình học tập kết hợp (blended learning), seminar báo cáo học thuật và lớp học đảo ngược (flipped classroom). Kết quả cho thấy sinh viên hứng thú hơn, tích cực và chủ động trong học tập, đồng thời phát triển rõ rệt năng lực tư duy phản biện, nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn. Bài viết cũng phân tích những khó khăn, thách thức trong quá trình triển khai và đề xuất các giải pháp mở rộng mô hình giảng dạy tích hợp, gắn kết giữa học tập, nghiên cứu khoa học và hoạt động cộng đồng.
Thống kê lượt tải xuống
Tài liệu tham khảo
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), Climate Change 2022: Impacts, Adaptation and Vulnerability – Summary for Policymakers. Cambridge, U.K.: Cambridge Univ. Press, 2022.
Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số 1658/QĐ-TTg ngày 01/10/2021 phê duyệt Chiến lược quốc gia về tăng trưởng xanh giai đoạn 2021–2030, tầm nhìn 2050. Hà Nội, Việt Nam: Văn phòng Chính phủ, 2021.
Đảng Cộng sản Việt Nam, Chiến lược phát triển kinh tế – xã hội 10 năm 2021–2030. Hà Nội, Việt Nam: Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật, 2021.
L. T. Hoa and N. T. Chinh, Giáo trình Kinh tế và Quản lý Môi trường. Hà Nội, Việt Nam: Nhà xuất bản Đại học Kinh tế Quốc dân, 2022.
N. V. Toàn, Bài giảng Kinh tế học Môi trường, Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, tài liệu lưu hành nội bộ, 2022.
T. E. Thomas, “Are business students buying it? A theoretical framework for measuring attitudes toward the legitimacy of environmental sustainability,” Business Strategy and the Environment, vol. 14, no. 3, pp. 186–197, 2005.
M. Mohiuddin, A. Al Mamun, S. A. Fazal, M. M. Masud, and Z. Su, “Environmental knowledge, awareness and business school students’ intentions to purchase green vehicles in emerging countries,” Sustainability, vol. 10, no. 5, pp. 1–18, 2018.
N. V. Thanh, L. H. Vân và P. V. Phúc, “Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên,” Tạp chí Giáo dục, số 484, tr. 12–16, 2021.
C. Scalabrino, A. N. Salvador, and J. M. Oliva Martínez, “A theoretical framework to address education for sustainability for an earlier transition to a just, low carbon and circular economy,” Environmental Education Research, vol. 28, no. 5, pp. 735–766, 2022.
Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 9, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011.
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2021–2030, Hà Nội, 2021.
Lalima and K. L. Dangwal, “Blended Learning: An Innovative Approach,” Universal Journal of Educational Research, vol. 5, no. 1, pp. 129–136, 2017.
D. R. Garrison and N. D. Vaughan, Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines, San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2013.
H. T. B. Liễu, N. V. Linh, D. Q. Dũng, N. V. Toàn, H. T. Q. Anh and L. T. K. Liên, Ứng dụng phương pháp Blended Learning trong đổi mới phương pháp dạy và học tại Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An. Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, Long An, Việt Nam, 2023.
N. V. Toàn, “Ứng dụng Blended learning vào giảng dạy học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học khối ngành Kinh tế tại trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An” Tạp chí Kinh tế – Công nghiệp, số 43, tr. 36–44, 2025.
UNESCO, Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives, Paris, France, 2023.
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT về chuẩn cơ sở giáo dục đại học, Hà Nội, Việt Nam, 2024.
T. T. B. Ngọc, T. B. Đào, X. K. Trương, T. A. Nguyễn, S. B. Phạm, and C. T. Đàm, “Giải pháp ứng dụng mô hình học tập kết hợp trong giáo dục đại học ở Việt Nam,” Tạp chí Công Thương, ngày 16 tháng 4 năm 2024.
UNESCO, Education for Sustainable Development Progress Review 2023, Paris, 2023.
